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校长说|诺德安达培养的学生是这样的人才

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家长们很关心学校的育人目标,这也是学校必须长期把守的教育关键。宁波市奉化区诺德安达学校的十二年课程目标在于培养具有国际情怀的人,学生们承认人类共有的博爱精神,分担守护地球的责任,帮助开创一个更美好、更和平的世界。

孩子们会努力使自己成为:

探究者

他们培养发展自己天生的好奇心。他们学习掌握开展探索和研究的必要技能,并在学习的过程中显示出独立自主性。他们积极主动、热爱学习,这种好学的品质将伴随他们的一生。我们小学的IPC课程与初中的IMYC课程正是通过主题式学习帮助孩子掌握探究的途径,一二年级的孩子们已经学会了思维导图和问卷调查,七年级的学生们也通过案例设计开启创新之路。

知识渊博的人

他们探索各种与当地或全球有关的重要概念、思想观点和问题。在探索的过程中,他们学习掌握精深的知识,并发展对广泛而均衡的各个学科的综合理解。我们全校语文课程中的“银河悦读”正是希望给予孩子们掌握知识的良好平台,每年的“阅读周”活动更是许多热爱阅读的孩子们的大舞台。我们不仅鼓励阅读,我们更鼓励在阅读基础上完美地运用所学的知识。

思考者

他们积极主动地以批判性和创造性的方式运用思考技能来识别和处理复杂的问题,并做出理由充分、合乎伦理的决定。我们的道德与法治课上的热点讨论从没有让人失望过。无论是对于“近朱者赤近墨者黑”的质疑,还是对“巴黎圣母院重建”的辩论,都充分表明诺德安达的孩子们拥有思考的空间,更有高质量思考的能力。

交流者

他们能够运用一种以上的语言,在多种多样的交流模式中有信心和富有创意地理解并表达思想观点及信息。他们能够有效而愉快地与他人合作。我们的学院活动打破了年级壁垒,全校学生分别在“诺”、“德”、“安”、“达”四个学院里通过合作交流完成挑战与任务。接力跑中,看到高年级孩子为低年级同学加油呐喊;“金鸡独立”挑战里,看到低年级孩子为高年级同学读秒计时,都让我们感受到了积极交流的力量。

有原则的人

他们为人处事正直、诚实,有强烈的公平和正义感,尊重个人、集体和社会群体的尊严。他们对自己的行动及其后果承担责任。学校的各项规章制度是为了孩子们有序、安全、有效地在校园中成长而制定的。在老师们的培养下,大家都守着制度的底线。如果某位同学违反了规章制度,他也会清楚应该承担相应的结果。做有原则的人是对他人的负责,更是对自己的负责。

胸襟开阔的人

他们了解和欣赏本民族的文化和个人的历史,并对其他个人和社会群体的观点、价值观和传统采取开放和包容的态度。他们习惯于寻求和评价一系列广泛的观点,并愿意通过体验来丰富自己。我们的师生代表团已踏上麻省理工STEAM周之路,他们带着宁波文化前往美国,在感受到麻省理工之科学精神后,相信他们一定能带回更多的精彩体验与丰硕成果并与学校其他师生共享。

富有同情心的人

他们理解、同情和尊重他人的需要和感受。他们有个人奉献精神,通过服务和行动来改善他人的生活和环境。我们已有十多位同学成为了联合国儿童基金会的志愿者,他们与中外教师一起出谋划策,很快,来自宁波奉化诺德安达的善心即将抵达世界某个角落需要的孩子们身边。

敢于冒风险的人

他们有勇气并深思熟虑地面对自己不熟悉的情境和变化不定的事物,并以独立自主的精神来探索新的角色、观点和策略。他们能够勇敢和条理清楚地捍卫自己的信仰。我们的升旗仪式需要每一位学生担任相应工作。我们很骄傲,到目前为止,所有同学都出现了升旗仪式上,很多孩子克服了恐惧与羞涩,拿出了勇气与智慧。

全面发展的人

他们理解智力、身体和情感均衡发展对于他们自己以及他人的幸福的重要性。我们的音乐演奏会是每一位学生汇报演出的舞台。我们从来不是只追求卓越,我们始终鼓励和支持每一位学生在德智体美劳各方面取得进步。

反思者

他们对自己的学习和经历做出缜密的思考。为了有助于自己的学习和个人发展他们能够评估和了解自己的长处和局限。我们“志在高远”的学校理念正是在不断激励孩子们拥有自己的理想并通过反思不断努力,为实现自己的梦想打下扎实的基础。

宁波市奉化区诺德安达学校正在努力把孩子们培养成具有这些品质的优秀学生,我们也坚信孩子们今后一定能够成为这样的人才。

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